湘教版七年级数学上册 教案:5.1 数据的搜集与抽样(2)

湘教版七年级数学上册 教案:5.1 数据的搜集与抽样(2)

湘教版七年级数学上册教案: 数据的搜集与抽样(2)资料下载湘教版七年级数学上册教案: 数据的搜集与抽样(2)课题:数据的搜集与抽样(2)教学方针1.进一步明晰搜集数据的目的、要求,在现实的具体情境中若何搜集数据.2.掌控抽样查询造访、样本及样本容量相关概念。 教学重、难点重点:若何搜集数据.难点:从数据中尽可能多的获取信息.教学进程一、常识回首回头回想与温习:上节课进修了(1)若何搜集数据?(2)哪一种查询造访体例?(3)用甚么体例清算数据?待学生答复后,发问:是不是是所有的查询造访都采取周全查询造访呢?2、创设问题情境引入(出示ppt课件)1.创设问题情境:(1)妈妈煲汤时,怎么知道汤的味道?若何查询造访一批炮弹的杀伤半径?若何统计某全国雨后的降雨量?若何体味外地旅客对北京旅游处事行业的知足度?2、抽人们每天都在使用计较机,你是不是斟酌过:各字母若何枚举在键盘上,才能使操作键盘时加倍便利?要肯定哪些字母用的次数较多,哪些较少,就要统计出各字母显现次数所占百分比的数据.(2)假定只对一篇英文文章中各字母显现次数所占百分比进行统计,其所得百分比能否代表所有英文文章中26个字母显现次数所占百分比?为甚么?分歧的英文文章,其26个字母显现次数所占百分比不会都不异,是以仅凭对一篇英文文章的统计是不够的.我们也不成能对所有英文文章进行统计.举例:为了体味下列情形,可以采取周全查询造访吗?(出示ppt课件)(1)查询造访全校同学睡眠时刻的情形;(2)查询造访一批灯泡的使用寿命;(3)为增强市平易近的环保意识,查询造访某城镇10000户人家一年时刻内抛弃的塑料袋个数.(4)病人的血液搜检、城市某路口的车流量、蔬菜、药品的质量等。

归纳:当不需要或不成能对某一总体进行周全查询造访时,我们只要从总体中抽取一部门个体进行查询造访,然后依照查询造访数据来揣度总体的情形.我们把这种查询造访体例称为抽样查询造访(samplingsurvey).从总体中抽取的一部门个体就构成了一个样本(sample),样本中个体的个数叫做样本容量(samplesize).例如,某灯泡厂6月份生产的所有灯泡的使用寿命构成一个总体,每个灯泡的使用寿命为个体,抽出来搜检的200个灯泡的使用寿命构成一个样本,样本容量为200.4、常识应用:例:要体味全县七年级学生的身高情形,随机抽取了1000名七年级学生进行查询造访;这个问题中:总体是,个体是,样本是,样本容量是。

(1)当查询造访的对象个数较少,查询造访轻易进行时,当查询造访的功效有特殊要求,或查询造访的功效有非凡意义时,如国家的生齿普查,五、随堂操练:课本P146操练.6、小结经过进程本节课的进修,你在常识上有哪些收获?(1)为甚么要进行抽样查询造访?(2)甚么情形下进行抽样查询造访?(3)在抽样查询造访的进程中要寄望哪些问题?。