浙江省德清县第二中学浙教版九年级科学上册:1.1物质的转变教案

浙江省德清县第二中学浙教版九年级科学上册:1.1物质的转变教案

浙江省德清县第二中学浙教版九年级科学上册:物质的转变教案资料下载浙江省德清县第二中学浙教版九年级科学上册:物质的转变教案科学学科九年级(上)课堂教学设计课题物质的转变 教学方针12、体味物理转变和化学转变,以及化学转变的本质。 教学重点掌控探讨物质转变的体例教学难点体味物理转变和化学转变,以及化学转变的本质酒精灯、锥形瓶、试管、硝酸铅溶液、碘化钾溶液、发黄的落叶、硫酸铜晶体、绿叶、细铁丝、蒸馏水、氢氧化钠溶液、鸡蛋清。

教学进程整个自然界是由各类各样的物质构成的,自然界中的物质处于不竭的转变中(连系新学期的一些转变来举例,使学生感应熟习,活跃课堂空气)【引出课题】物质是不竭转变着师:假定你细心不雅观察,你会发现自然界中所有物质都在不竭的转变中,请你谈谈你发现了哪些转变?生:云中的水有时会凝聚成雨水而落下,小树苗会长成参天算夜树,木材燃烧,瀑布的水落下。

谈判:自然界中的这些转变是甚么转变?【PPT】1-1下雨请学生讲讲下雨的成因。

(然后教师再总结剖析:空气中的水汽在遇冷的情形下凝聚成细雨滴,越积越多后就形成降雨。 )师:整个进程是物理转变还是化学转变?生:在这个进程产生的是水的三态转变。

【PPT】1-2木材燃烧学生剖析:木材在氧气足够的情形下燃烧,是一种强烈的氧化反应,燃烧后生成二氧化碳。 【PPT】1-3植物的光合浸染剖析:植物的光合浸染是绿色植物在阳光下,经过进程叶绿体,操作二氧化碳和水制造有机物和氧气的进程。 【PPT】1-4瀑布下落剖析:水从高处落下,位置产生改变,没有新的物质生成。

生:依照在转变中是不是生成新的物质把以上的转变分为物理转变和化学转变。

在学生答复的基本上,教师进行小结:(下雨和瀑布下落没有生成新物质,在转变中没有生成其它物质,这类转变叫物理转变。

木材点燃发热、发光生成了新物质二氧化碳,植物的光合浸染制造了有机物和氧气。 在转变中生成了其他物质,这类转变求乞学转变。 )【巩固操练】:剖断下列反应时物理转变还是化学转变。

见PPT展示水电解生成氢气和氧气【出示】:水分子电解的模子请学生从微不美观角度来辨别水电解是化学转变还是物理转变?生:在整个转变进程中,水电解生成了氧气和氢气。 构成分子的原子从头组合,形成了新的分子,属于化学转变。

教师指出:化学转变的本质是构成物质分子的原子从头组合,形成新的分子。

教师过渡:我们周围的物质在不竭产生转变,若何剖断转变是不是产生了?探讨物质转变的体例:师;要体味物质的转变,必须经过进程不雅观察和尝试寻找物质转变的证据。 【演示尝试1】:取适当的硝酸铅溶液放锥形瓶中,再向锥形瓶中插手适当的碘化钾溶液,不雅观察反应前后的现象。

问:有没有产生转变?生:有现象:反应前溶液无色透明,反应后生成黄色沉淀。

(由学生不雅观察剖析得出,培养学生尝试不雅观察能力)师:在这个转变中,两种溶液反应生成沉淀,是此转变是化学转变的证据。

师:从这两个转变中,我们可以发现物质的转变经常伴随着颜色的转变。

【PPT】1-7钢铁厂的高炉剖析:铁在高温下熔化酿成铁水,状况产生转变,但物质的构成自己没有转变,这种物质的转变属于物理转变。 【演示尝试2】:拿出桌上的一段细铁丝,不雅观察颜色、状况、外形,弯曲成各类外形,并用铰剪把细铁丝剪成几段。

问:细铁丝在外形转变中,产生的物理转变还是化学转变?生:属于物理转变。 每种物质都有自己的特点或性质,如。 分歧物质有分歧的性质,依照物质的某些性质,可用来辨认该物质。 我们可把物质的性质分为两年夜类:化学性质和物理性质。 小结:经过进程上述尝试我们可以发现物质的颜色、外形和状况、是不是有沉淀生成等都可以作为辨别物质转变的尺度。

(由学生来归纳总结,教师恰当指导)【演示尝试3】:不雅观察硫酸铜晶体的转变。 1、取1块硫酸铜晶体,不雅观察它的外形、颜色。 (由学生不雅观察)生:外形轨则蓝色的固体2、向盛有硫酸铜晶体的试管中加水,不雅观察晶体能否消融,水溶液的颜色有甚么转变。 生:硫酸铜晶体能消融,硫酸铜晶体的水溶液为蓝色的液体。 3、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液,不雅观察溶液的转变。 生:生成蓝色的沉淀。

4、取1块硫酸铜晶体,将它放入年夜试管中加热,不雅观察硫酸铜晶体有甚么转变。

生:酿成白色。

5、尝试完成后,熄灭酒精灯,冷却年夜试管,再在冷却后的硫酸铜粉末中滴插手水,不雅观察有甚么现象。

生:酿成蓝色。

依照尝试中不雅观察到的现象,可进行以下的剖析:(书本)1、有颜色转变的尝试是4和5,原因是硫酸铜固体带结晶水时为蓝色,不带结晶水时为白色。 2、有沉淀生成的尝试是3,原因是硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液,会生成蓝色的氢氧化铜沉淀。

3、有状况转变的尝试是2,原因是硫酸铜晶体能溶于水。

小结:依照物质转变中所获得的信息对物质的性质进行剖析料想,这是我们熟习物质,进一不摸索物质转变纪律的体例.(因为现实教学中,学生归纳能力有限,所所以在教师的指导下学生才逐渐得出这个体例的)思虑:依照前面的不雅观察,你能总结出硫酸铜晶体有哪些性质?(现实教学中,此环节由学生自己完成,教师弥补完结)剖析:硫酸铜晶体是能溶于水的蓝色的固体,与氢氧化钠反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀。 加热的情形下酿成白色的固体,遇水又从头酿成蓝色。 师:在这些性质中,哪些是物理性质哪些是化学性质?物理性质:能溶于水的蓝色的固体化学性质:与氢氧化钠反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀3、物质转变纪律的应用:师:依照物质转变的纪律,我们可以料想物质的性质和用途。

2毫升鸡蛋清的试管中插手硫酸铜溶液,可发现有鸡蛋清产生凝固。 这是因为鸡蛋清中的卵白质与硫酸铜产生化学反应,使卵白质产生变性的现象。 师:依照这个性质,你能说出硫酸铜的一种用途吗?剖析:在生物体内普遍的存在着卵白质,卵白质是细胞的基本物质,由硫酸铜、生石灰和水制成的波尔多液可以覆灭病虫害。 思虑:白色的硫酸铜固体遇水会呈蓝色,这一性质有甚么用途?剖析:依照白色的硫酸铜固体遇水会呈蓝色的性质,白色的硫酸铜粉末可作某种物质是不是含有水分的检测剂,或少量水分的领受剂。

【课堂小结】:要想知道某一种物质是甚么物质、会产生若何的转变,我们可以经过进程不雅观察、尝试等体例,从物质的状况、颜色、温度,转变中有沉淀、气体生成等方面寻找证据,对各类证据进行剖析,从而熟习物质的转变和转变的纪律,料想它们的性质,并操作物质转变纪律造福人类。

【课堂操练】见PPT。