小学信息技术上册 第13课 画多边形(精选教案) 苏科版word免费下载

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小学信息技术上册第课画多边形(精选教案)苏科版第课画多边形,教学目的与要求,知识与技能:()学习“多边形”工具的使用方法。 ()能运用“多边形”工具作多边形。 过程与方法:在画多边形的过程中领会操作方法发展同学们计算机应用操作能力。 情感、态度与价值观:在学习活动中体验美、创造美培养同学们对信息技术的兴趣体验成功的喜悦学会赏识自己和他人的创作成果提高同学们的信息素养。

,课时安排,课时。 ,教学重点与难点,“多边形”工具的使用方法。 ,教学准备,多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材,教学过程,一、创设情境激趣导入师:春天来了请同学们描述身边哪些地方感受到春天的气息。

展示一组春天花儿竞相开放的图片。 老师提问:哪些同学的家里养过花,在家里养花需要准备哪些物品,(花盆)想一想花盆是什么形状的,(多边形)揭示课题(板书课题)【教学设想】春天花儿竞相开放是学生身边常见的景象学生对它有着亲切感和丰富的感性经验让学生描述自己生活的优美环境可以激发他们动脑思考发掘身边的美激发他们的学习愿望使学生主动参与到学习中来。

二、投入情境尝试操作老师点出本课的主题是:用多边形工具画图形。

(一)主题一:画花盆。

展示一组花盆的图片请同学们仔细观察花盆的外形怎样画花盆最简便(用“多边形”工具)。

自主探究学习:让学生看书自学因为书上有图文并茂的操作演示学生有能力自己学会“多边形”工具作多边形。

【教学设想】每个个体最关心的是跟自己有关的信息。

创建的这个情境可吸引学生全神贯注地投入到学习活动中来激发起学生的操作欲望进入学习探究的角色。 请同学上教师机操作演示共同点评。

这个环节主要渗透一个知识点让学生掌握:画多边形首先是在单击工具箱中“多边形”工具后在画图区内按照画直线的方法先选取起始点然后在多边形新线段开始的每个位置单击“画图”程序会自动与前一点相连接最后双击多边形的最后的一个顶点“画图”程序会自动将最后一点与起始点相连接形成一个多边形。

这是本课的一个重点也是难点学生不容易在操作中发现这个规律教师应注意多指导。

【教学设想】在学生自主探究学习的过程中老师尽量少指导不去计较学生的低效操作让学生在走弯路中学会思考学会寻求帮助得到更多的启发从而培养学生与人合作互相学习的协作精神。

(二)主题二:画鲜花。 老师引导:花盆准备好了在花盆里栽一束美丽的鲜花就更漂亮了,全班讨论如何画鲜花,(老师注意适当引导除了以前学过的椭圆工具我们还可以用今天所学的“多边形”工具来画鲜花特别注意多边形与其他图形的组合以及结合其他工具来绘画。

)指名学生讲解自己的绘画意图其它同学发表评价和建议。 【教学设想】在动手操作前教师先引导学生思考如何设计这样可让学生作好精心的设计带着思考去进行探究操作活动避免了盲目的乱操作现象提高学习效率。

学生自主操作探究学习。 (教师巡视个别辅导。

)【教学设想】因为教师没有统一指导所以每个学生都有不同的创意教师这时要注意鼓励学生进行相互交流不仅是小组内交流组与组也要进行交流。 学生看到同伴创意很漂亮他们都会想学一学创意好的学生也会很乐意地充当小老师这些是学生与学生的互动是课堂中生成的宝贵资源。 交流展示:(让学生把自己的作品展示并介绍给大家说出自己的设计意图和实现方法下面的同学可以补充和完善。

)这里可渗透两个知识点:()多边形的组合:多边形本身是一种很好看的图形将许多个多边形加以组合可以产生一个新的图形。 ()“多边形”工具和“曲线”、“椭圆”等工具的组合:生活中许多图形千奇百怪、形状各异。

“多边形”工具是对“椭圆”、“矩形”工具的补充但是“多边形”无法替代其他工具通过与其他工具有机地结合能画出更多更好的图形。

【教学设想】教师可充分发挥教学评价在教学中的导向作用重视自评与互评等多元评价使评价成为学生反思自我发现自我发展自我的过程。

学生再操作补充完善自己的图形。 作品展示和评价。

把学生的作品搜集到教师机上来。 老师向全班展示并点评。

【教学设想】让学生感受自己的劳动成果促进以后探究学习的兴趣。 这儿也体现了新课程标准中的评价主体多元化让学生对自身的认识过程进行自我反省、自我监控、自我调节这是一个互动的过程使教师和学生相互影响、相互促进。 三、拓展练习自主创新主题三:装修自己的房间。

(出示同学们以前画的小房子图画)为迎接好朋友的到来需要将小房子装修一下。

接下来我们就来看看自己的家吧自己的房子可以自己来装修。 学生操作。 生演示并讲解方法共同评价补充。 【教学设想】这儿是分层次的练习不同水平和能力的学生在装修美化自己的房子时会达到不同的效果如颜色的搭配甚至可以添画一些他认为应该有的东西。

这样的拓展练习可激发每个学生的求知欲使每个学生都能在课堂活动中得到不同程度的发展。

四、交流心得鼓励继续探究。 学生交流学习心得。

教师帮助学生梳理知识归纳总结并要求课后继续探究。